“Essere resilienti implica lo sviluppo di quelle competenze emotive, sociali e cognitive necessarie al superamento delle difficoltà…

Essere resilienti coinvolge l’acquisizione e la padronanza di una serie di competenze individuali e di fattori ambientali che provengono dalle relazioni sociali intessute in famiglia, a scuola e nella comunità sociale.”

(da “Promuovere la resilienza a scuola: un curricolo europeo per docenti e studenti”, Università degli studi di Pavia)

 Il percorso scolastico rappresenta una realtà che offre ai bambini diversi stimoli e, nello stesso tempo, li pone difronte a “piccole sfide quotidiane”.

La vita sociale, la competizione con il gruppo dei pari e con se stessi per ottenere buoni voti e gratificazioni, il rapporto con gli educatori, l’acquisizione di un metodo di studio, la capacità di portare a termine dei lavori o cimentarsi in qualcosa di nuovo, rientrano nelle fatiche quotidiane che ogni bambino è chiamato ad affrontare.

Non sempre il bambino può sentirsi all’altezza delle varie situazioni che gli si presentano e questo comporta senso di inadeguatezza e paura di “non riuscire”. In questa delicata fase, presente nei bambini di ogni età, possedere fiducia in se stessi permette invece di affrontare con maggior serenità le attività quotidiane e di dare il giusto peso a vittorie e fallimenti.

Altrettanto importante è, inoltre, favorire l’espressione delle emozioni che si provano durante una situazione problematica, cercando di prendere coscienza di ciò che accade. Provare emozioni forti e contrastanti, attraversare momenti di confusione e di paura sono reazioni normali ed accettabili: tentare di dimenticare o accantonare il problema ignorandolo rischia, al contrario, di essere dannoso. Riconoscere il problema e attribuirgli un nome, vuol dire invece affrontarlo e tentare di risolverlo.

Per riuscire a far fronte a questo delicato momento, ogni bambino dovrebbe essere accompagnato e guidato a gestire le situazioni frustranti con un atteggiamento positivo.

La RESILIENZA può essere definita come la capacità di reagire di fronte alle difficoltà, che siano piccole sfide o problemi più grandi. Non si tratta solo di “andare avanti”, ma di riuscire ad affrontare una situazione difficile o problematica con un processo di adattamento per uscirne con maggiore forza.

La resilienza è una risorsa indispensabile, insieme all’autostima, per crescere affrontando la vita a testa alta. Un bambino educato alla resilienza, attraverso il rapporto con l’altro e con l’ambiente, può essere una persona adulta più serena e consapevole.

Nel nostro progetto educativo di quest’anno, l’espressione “EDUCARE alla Resilienza”, si traduce nella promozione di attività basate sulla cooperazione, sull’aiuto e sul rispetto reciproco; nella promozione di lavori concreti che favoriscano l’assunzione di responsabilità e l’iniziativa personale, che accrescano l’autonomia e la creatività. Per sviluppare questi fattori, è indispensabile stimolare la libera espressione, che offre al bambino la possibilità di:

• raccontare e raccontarsi;
• controllare e gestire le proprie emozioni, condividendole e divenendone consapevole;
• preservare e accrescere le proprie potenzialità;
• raggiungere un adeguato grado di autostima e autonomia.

L’impegno educativo di questo nuovo anno scolastico è proteso a creare un ambiente favorevole allo sviluppo di competenze emotive, sociali e cognitive dove la scuola diventi, per ogni bambino, palestra di educazione alla resilienza.

Progetto Educativo Scuola Primaria 2018-2019